Artikel Difusi Inovasi Pendidikan

Artikel Hasil Pengamatan Forum Group Discussion Facebook sebagai Difusi Inovasi pada Mata kuliah Difusi Inovasi Pendidikan

A. Pendahuluan

          Latar Belakang

      Di era globalisasi saat ini, penggunaan media sosial semakin mendunia, selain itu media sosial juga digunakan untuk berinteraksi sosial secara online untuk masyarakat dunia. Berbagai macam jenis media sosial telah banyak digunakan oleh masyarakat, salah satunya adalah Facebook. Banyak manfaat yang dapat diperoleh melalui penggunaan media sosial Facebook ini di masyarakat, salah satu dampak positif yang dihasilkan adalah digunakannya Facebook sebagai sebuah media pembelajaran di dalam proses belajar.

     Penggunaan sumber belajar dan media pembelajaran sangat penting dalam kegiatan proses belajar. Keduanya digunakan untuk menunjang segala aktivitas pembelajaran agar mencapai tujuan pembelajaran. Kepopuleran Facebook menjadikannya sebuah inovasi dalam pembelajaran dengan dimanfaatkannya sebagai media pembelajaran. Seperti yang dilakukan jurusan Teknologi Pendidikan, Fakultas Ilmu Pendidikan di Universitas Negeri Jakarta. Saat ini Facebook tidak hanya digunakan sebagai media sosial untuk bermain, akan tetapi juga digunakan sebagai media pembelajaran dalam mata kuliah Difusi Inovasi Pendidikan.

       Pertanyaan survei

• Apakah Forum Group Discussion DIP ini termasuk inovasi dalam mata kuliah ini? Kalau anda jawab “YES”, atau “NO” atau “YES & NO”, berikan alasan mengacu pada teori Rogers & Reigeluth.
• Hitung dan tabulasi berapa jumlah anggota yang menjawab dan tidak menjawab.
• Hitung dan tabulasi dari jumlah anggota yang menjawab, berapa yang memilih “YES”, “NO”, dan “YES & NO”.
• Kategorisasi / klasifikasi serta hitung frekuensi berdasarkan alasan jawaban.

       Tujuan dan Manfaat

• Tujuan : Untuk mengetahui tingkat keaktifan mahasiswa di dalam Forum Group Discussion Facebook pada Mata Kuliah Difusi Inovasi Pendidikan.

• Manfaat :

1. Agar dosen pengampu dan mahasiswa dapat mengetahui presentase keaktifan anggota Forum Group Discussion Facebook DIP.
2. Sebagai bahan pertimbangan bagi dosen pengampu dalam memberikan penilaian kepada mahasiswa yang mengikuti mata kuliah Difusi Inovasi Pendidikan.

       Responden Survei dan Teknik Survei

       Mahasiswa Teknologi Pendidikan Kelas C 2015 semester 106 yang mengikuti mata              kuliah Difusi Inovasi Pendidikan dan bergabung dalam Forum Group Discussion                    Facebook, berjumlah 36 orang.

       Teknik survei yang dilakukan adalah sebagai berikut :

• Menentukan jumlah mahasiswa yang berkomentar dan yang tidak berkomentar pada pertanyaan pertama yang diajukan dosen.
• Dari jumlah komentar mahasiswa, dikelompokan menurut jawaban “YES”, “NO”, dan “YES & NO”, serta menentukan jumlah mahasiswanya.
• Dari masing-masing jawaban yang sama, dikelompokan kembali berdasarkan alasan yang sama, serta menentukan jumlah mahasiswanya.
• Menyajikan data hasil survei tersebut dalam bentuk tabel dan grafik.
• Memberikan analisis serta kesimpulan berdasarkan data yang diperoleh.

B. Hasil Survei

a. Data mahasiswa yang menjawab dan yang tidak menjawab

b. Data mahasiswa yang menjawab “YES”, “NO”, dan “YES & NO” berdasarkan teori Rogers

c. Data mahasiswa yang menjawab “YES”, “NO”, dan “YES & NO”berdasarkan teori Reigeluth

d. Klasifikasi jawaban dan alasan mahasiswa Forum Group Discussionberdasarkan teori Rogers

e. Klasifikasi jawaban dan alasan mahasiswa Forum Group Discussionberdasarkan teori Reigeluth

C. Pembahasan

         Dari hasil data yang diperoleh, dapat diketahui tingkat keaktifan atau mahasiswa yang aktif menjawab dalam diskusi tersebut sebanyak 69,4% (25 orang), sedangkan yang tidak aktif atau mahasiswa yang tidak menjawab sebanyak 30,6% (11 orang).   Dari data mahasiswa yang tidak aktif menjawab tersebut dapat terjadi beberapa kemungkinan, yaitu:

• Terkendala masalah teknis (tidak ada sarana pendukung seperti komputer, laptop atau handphone, tidak ada jaringan internet)
• Terkendala masalah informasi (mahasiswa tidak mengetahui adanya postingan atau forum diskusi yang terbaru)
• Kurangnya kesadaran untuk ikut berpartisipasi dalam forum diskusi

       Terdapat banyak alasan yang membuat mereka menjawab “YES”, “NO”, atau “YES & NO”. Berdasarkan teori Rogers bahwa inovasi merupakan suatu gagasan, praktek, atau benda yang dianggap atau dirasa baru oleh individu. Dari teori ini, sebanyak 72% menjawab “YES” karena bagi mereka merupakan hal yang baru menggunakan Facebook sebagai forum diskusi pada perkuliahan. Sebanyak 16% menjawab “NO”, mereka berpendapat bahwa Facebook bukanlah hal yang baru bagi mereka, karena sebelumnya mereka pernah menggunakan Facebook dalam kegiatan pembelajaran sewaktu SMA. Dan sebanyak 12% menjawab “YES & NO”, karena mereka menganggap semua tergantung dari individu itu sendiri.

   Sedangkan berdasarkan teori Reigeluth bahwa inovasi merupakan perubahan menyeluruh dan berkelanjutan. Mahasiswa yang menjawab “YES” sebanyak 24%, berpendapat bahwa forum grup Facebook ini bertujuan untuk memperbarui sistem yang lama dan dapat melibatkan mahasiswa secara aktif. Bagi mahasiswa yang menjawab “NO” sebanyak 8%, berpendapat bahwa forum ini tidak bersifat menyeluruh dan berkelanjutan. Sedangkan mahasiswa yang menjawab “YES & NO” sebanyak 68% berpendapat bahwa forum ini melibatkan mahasiswa secara aktif, akan tetapi sifatnya tidak menyeluruh dan berkelanjutan.

D. Kesimpulan

      Dari hasil pembahasan survei tersebut, maka dapat disimpulkan bahwa terdapat beberapa klasifikasi jawaban mahasiswa yang didasarkan pada teori Rogers dan Reigeluth. Didasarkan teori Rogers lebih banyak mahasiswa yang menjawab “YES”, sedangkan didasarkan pada teori Reigeluth lebih banyak yang menjawab “YES & NO”. Lebih dari 60 % mahasiswa telah berperan aktif mengikuti forum grup diskusi ini.

     Penggunaan Facebook dalam mata kuliah DIP ini merupakan hal yang sangat membantu dalam meningkatkan keaktifan mahasiswa, akan tetapi dalam penerapannya juga harus memperhatikan teknis-teknis yang dapat menghambat mahasiswa. Selain itu agar forum ini dapat terus berkelanjutan, akan lebih baik jika forum ini digunakan kembali oleh mahasiswa angkatan selanjutnya, sehingga grup yang digunakan tetap sama.

E. Daftar Pustaka

Rogers, Everett M. (1983). Diffusion of Innovation. Canada: The Free Press, A Division of Macmillan Publishing Co., Inc. New York

varianfauzanve.wordpress.com